Congr\u00e9s de Serveis Socials 2021, en representaci\u00f3 del COPEC.<\/p>\n\n\n\n
Treballar amb epil\u00e8psia va ser una de les primeres feines que vaig tenir a la unitat de Neuro psicopedagogia de l\u2019Hospital Dr. Josep Trueta, just acabada la meva formaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Inicialment era entrenament cognitiu a nens i nenes epil\u00e8ptics. Aquesta tasca es va convertir m\u00e9s aviat en una passi\u00f3 i en tot un repte a l\u2019hora d\u2019investigar.
En aquell moment les recerques en aquest camp eren ben poques i la realitat, en certa mesura poc visible, ens deia que es feia necess\u00e0ria una intervenci\u00f3 i m\u00e9s coneixements en aquest camp. L\u2019epil\u00e8psia afecta a unes 700.000 persones segons la Federaci\u00f3 Espa\u00f1ola d\u2019Epil\u00e8psia.<\/p>\n\n\n\n
-Qu\u00e8 passa en la ment d\u2019una persona amb epil\u00e8psia quan t\u00e9 les crisis?
-Qu\u00e8 passa amb les persones resistents a la medicaci\u00f3?
-Com pot limitar la malaltia l\u2019evoluci\u00f3 i desenvolupament de les persones
-Qu\u00e8 succeeix emocionalment en aquestes persones?<\/p>\n\n\n\n
Des d\u2019aquella primera feina, sobre l\u2019any 1995, hem evolucionat tant en capacitat d\u2019intervenci\u00f3, com en la mirada que hi posem a les persones amb epil\u00e8psia, com en la detecci\u00f3 de les seves necessitats.<\/code><\/pre>\n\n\n\nPoblaci\u00f3 destinat\u00e0ria: la nostra poblaci\u00f3 atesa ocupa una franja que oscil.la des dels 6 anys fins a la maduresa. Actualment tenim nens, adolescents i adults d\u2019entre 25 i 35 anys.<\/p>\n\n\n\n
Objectius (generals i espec\u00edfics):<\/p>\n\n\n\n
A nivell social
-Potenciar el seu desenvolupament a nivell de relacions socials.
-Acompanyar-los en els vincles personals i en la gesti\u00f3 de les relacions que estableixen amb els altres.
-Atendre les situacions de f\u00f2bia social, retra\u00efment, agressivitat o dificultats que puguin sorgir respecte al seu grup d\u2019iguals.
-Potenciar en ells les relacions d\u2019amistat que els ajudin a desenvolupar-se des del respecte i la col.laboraci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
A nivell cognitiu
-Fer una valoraci\u00f3, tant en nens\/adolescents, com en adults, de les seves capacitats i habilitats cognitives.
-Crear un programa espec\u00edfic, \u00fanic i diferenciat per a cada persona.
-Realitzar entrenament cognitiu de les seves habilitats m\u00e9s immadures.
-Potenciar l\u2019aprenentatge significatiu.<\/p>\n\n\n\n
A nivell emocional-personal
-Acompanyar-los en el reconeixement i acceptaci\u00f3 de la malaltia.
-Potenciar el seu desenvolupament com a persona i la seva autonomia personal per no ser tant dependents dels pares, familiars o adults cuidadors.
-Desenvolupar amb ells les capacitats adients per marcar-se objectius vitals.
-Guiar-los en la gesti\u00f3 de les seves emocions i en el proc\u00e9s de con\u00e8ixer les emocions dels altres.<\/p>\n\n\n\n
A nivell familiar
-Crear el programa d\u2019intervenci\u00f3 amb ajuda de la fam\u00edlia.
-Buscar aliances en algun membre de la fam\u00edlia per poder acompanyar-lo\/a en tot el treball personal que realitza amb nosaltres. Sobretot si \u00e9s un adult i presenta situaci\u00f3 de depend\u00e8ncia dels pares.
-Potenciar que siguin participatius de temes i aspectes familiars, aix\u00ed com d\u2019organitzaci\u00f3 i responsabilitats a la llar.
-Tenir cura i atenci\u00f3 de la seva fam\u00edlia i les seves necessitats.<\/p>\n\n\n\n
Metodologia<\/p>\n\n\n\n
1-En primer lloc es realitza un anamnesi profunda del cas. Si s\u00f3n menors amb ajuda dels pares, en cas d\u2019adults amb ajuda d\u2019alguna figura de refer\u00e8ncia. En les primeres sessions s\u2019enquadra la demanda que se\u2019ns fa i quins objectius se\u2019ns demanen.<\/p>\n\n\n\n
2-Posteriorment administrem tot un seguit de proves tant de capacitat cognitiva, com de proc\u00e9s, com de desenvolupament cognitiu que ens aportin indicadors de en quin nivell maduratiu es troba la persona.
WISC-V o WAIS, escala d\u2019intel.lig\u00e8ncia.
DN-CAS, processament cognitiu.
D2, atenci\u00f3.
Stroop, Caras, Proesc (lectura), Prolec (escriptura), Prolexia, C-SAT, CHTE (h\u00e0bits d\u2019estudi), AFA (autoconcepte), etc.<\/p>\n\n\n\n
3-Realitzem posteriorment tot un pla de treball amb objectius individualitzats i coordinats amb l\u2019escola i els pares, o b\u00e9 figures de refer\u00e8ncia.<\/p>\n\n\n\n
4-Acompanyament presencial i sessions d\u2019entrenament cognitiu a trav\u00e9s del nostre propi m\u00e8tode d\u2019intervenci\u00f3 Mercurial Brain, emocions, cognici\u00f3 i excel-l\u00e8ncia \u00a9. aix\u00ed com sessions d\u2019intervenci\u00f3 online a trav\u00e9s del programa Neuropersonal Trainer de l\u2019Institut Gutmman.<\/p>\n\n\n\n
5-Intervenci\u00f3 psicopedag\u00f2gica i acompanyament emocional a trav\u00e9s de t\u00e8cniques com la PNL, la Gestalt, la ter\u00e0pia familiar sist\u00e8mica, el m\u00e8tode Mercurial Brain \u00a9, el Coaching i altres disciplines de caire humanista.<\/p>\n\n\n\n
Recursos humans: la psicopedagoga i psicoterapeuta de refer\u00e8ncia i la guia pedag\u00f2gica habitual.<\/p>\n\n\n\n
Indicadors d\u2019avaluaci\u00f3<\/p>\n\n\n\n
-Revisem els objectius proposats a nivell emocional cada 6 mesos i els objectius cognitius entre 8 mesos i un any despr\u00e9s d\u2019haver comen\u00e7at la intervenci\u00f3.
Aquesta revisi\u00f3 es fa conjuntament amb la fam\u00edlia, els tutors i les figures de refer\u00e8ncia, per donar els objectius per assolits, marcar-ne de nous o continuar treballant en alguns d\u2019ells.<\/p>\n\n\n\n
-Si s\u00f3n menors els indicadors d\u2019avaluaci\u00f3 tamb\u00e9 ens arriben tant per part dels centres educatius com dels pares aproximadament cada trimestre.<\/p>\n\n\n\n
-En el cas d\u2019adults dependents, ens arriba a trav\u00e9s dels centres de refer\u00e8ncia i la fam\u00edlia.<\/p>\n\n\n\n
-En el cas d\u2019adults no dependents, ens arriben les dades i l\u2019evoluci\u00f3 a trav\u00e9s dels familiars o companys amb qui conviu i les persones que els acompanyen en la recerca activa de feina o els assessoren en aquests termes.<\/p>\n\n\n\n
-Quant al treball cognitiu els indicadors d\u2019avaluaci\u00f3 s\u00f3n dos en concret: un re-test amb totes les proves administrades al principi de la intervenci\u00f3 on valorarem com ha funcionat la intervenci\u00f3 tant cognitiva com personal. I qu\u00e8 ens queda per entrenar, millorar o madurar.
I per altra part la mateixa plataforma del programa inform\u00e0tic de l\u2019institut Gutman ens proporciona indicadors de millora de la persona.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Congr\u00e9s de Serveis Socials 2021, en representaci\u00f3 del COPEC. Treballar amb epil\u00e8psia va ser una de les primeres feines que vaig tenir a la unitat de Neuro psicopedagogia de l\u2019Hospital Dr. Josep Trueta, just acabada la meva formaci\u00f3. Inicialment era entrenament cognitiu a nens i nenes epil\u00e8ptics. Aquesta tasca es va convertir m\u00e9s aviat en […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":25856,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[30],"tags":[97,105,104,101,100,102,103,106],"class_list":["post-25852","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articulo-susana-arjona","tag-adolescencia","tag-cerebro","tag-cognicion","tag-enfermedad","tag-epilepsia","tag-intervencion","tag-mercurial-brain","tag-procesamiento-cerebral"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/susannaarjona.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25852","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/susannaarjona.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/susannaarjona.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/susannaarjona.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/susannaarjona.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25852"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/susannaarjona.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25852\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/susannaarjona.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/25856"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/susannaarjona.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25852"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/susannaarjona.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=25852"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/susannaarjona.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25852"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}